La formation comporte :

• des enseignements généraux communs à toutes les spécialités : français, documentation, langue vivante, histoire et géographie, éducation socioculturelle, EPS (éducation physique et sportive), mathématiques, TIM (technologies de l'information et du multimédia) ; 

• des enseignements technologiques et professionnels qui représentent plus de la moitié de l'emploi du temps :
  • agronomie : cycle et circulation de l'eau, bilan hydrologique d'un territoire, bassin-versant, caractéristiques hydriques d'un sol à l'échelle de la parcelle, état hydrique du sol, importance agronomique de l'eau à l'échelle de la plante, liens entre pratiques agricoles et ressources en eau (1h15 hebdomadaire) ;
  • biologie-écologie : qualité biologique et microbiologique de l'eau, écosystèmes, mesures microbiologiques, mesure de perméabilité (1h30 hebdomadaire) ;
  • physiques-chimie : principaux équilibres chimiques, mesures physico-chimiques de terrain et de laboratoire, hydraulique, hydrodynamique (1h30 hebdomadaire) ;
  • sciences économiques, sociales et de gestion : organisation de la gestion de l'eau, réglementation, contexte socio-historique, géopolitique et géographie de l'eau, les différents usages de l'eau (2h45 hebdomadaires) ;
  • sciences et techniques des équipements, équipements hydrauliques : traitement de l'eau potable et des eaux usées, économie d'eau, techniques d'irrigation et d'assainissement agricole, systèmes de distribution d'eau potable, faisabilité technique, organisation et mise en œuvre d'un projet hydrotechnique, besoins en eau et analyse d'un système hydraulique, analyse comparative en vue de choix d'équipements, conception et dessin assistés par ordinateur, mesures hydrauliques et électriques (débit, pression…), mesures hydrogéologiques, mesures de détection de fuites, mesures géotechniques (granulométrie ; compactage…), mesures de comptage (6h45 hebdomadaires).

Certains thèmes sont abordés dans le cadre de cours pluridisciplinaires. La formation comprend aussi un APPP (accompagnement du projet personnel et professionnel) et un MIL (module d'initiative locale), dont le contenu est proposé par l'équipe pédagogique.